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Du micro au macro: tensions entre les pratiques évaluatives des enseignants et le pilotage du système
L’évaluation de programmes au niveau «méso»: entre la puissance 1023 et 10-16
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Régulation post-bureaucratique des systèmes d’enseignement et travail enseignant
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Du macro au micro: de l’évaluation des systèmes au vécu des acteurs
Du micro au macro: tensions entre les pratiques évaluatives des enseignants et le pilotage du système
L’évaluation de programmes au niveau «méso»: entre la puissance 1023 et 10-16
Articuler la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, est-ce possible?
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