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Comment l'évaluation dévoile-t-elle les distorsions entre les croyances en des pédagogies et les résultats réellement obtenus par les élèves?
L’évaluation de la compétence d’investigation scientifique en laboratoire dans un contexte de certification : quelques pistes issues d’une recherche menée au Québec
Formation, compétences et constructivisme : le référentiel d’évaluation, outil de cohérence dans les programmes de formation en santé
L’évaluation du projet d’établissement : un arbitrage entre autocontrôle et reporting
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